提纯，砂子在1200摄氏度的高温里进行眼花缭乱的化学反应；切割，闪现寒光的金刚石锯将单晶硅棒切为0.5毫米的薄片；光刻，光源以每秒数万次的频率在纳米尺度上搭建晶体管组成的宏大“城市”。
▲“一生一芯”计划负责人、中国科学院大学计算机科学与技术学院副院长包云岗在介绍学生设计的芯片。学校供图
课程，讲授基本理论和方法；设计，集齐各种软硬件供学生取用；工厂，拿出宝贵产能将设计的具体方案变为线月，中国科学院大学启动“一生一芯”计划
“华为在国内找不到处理器芯片设计人才的情况，是意料之中的。”2019年，得知华为遭受制裁，中国科学院大学计算机科学与技术学院副院长、中国科学院计算技术研究所副所长包云岗如是感慨。
秉承“科研为国分忧、创新与民造福”的理念，循着“设计一种新的教学体系，降低芯片设计门槛，让学生能设计自己的芯片并成功流片”的思路，在中国科学院大学和中国科学院计算技术研究所的全力支持下，由孙凝晖院士部署，包云岗团队牵头设计并组织实施了“一生一芯”计划
“计划的目标非常明确，即突破传统课程的边界，构建一套软硬件协同、打通前后端全链条的处理器芯片教学流程，提高我国处理器芯片设计人才教育培训质量，缩短人才从培养阶段到投入科研与产业一线的周期，培养更多紧缺的芯片人才。”包云岗说。
事实证明，5名本科生和教学团队一起蹚出了一条路。在“引导学生找思路，而非帮学生解决Bug”的教学思路下，当年12月，经过4个月高强度的开发工作，学生的处理器芯片设计版图正式提交厂家。次年4月，芯片成品返回，测试结果基本正常。通过技术答辩后，5名本科生实现了“带着自己设计的处理器芯片毕业”的目标。
为了应对大规模芯片人才培养的挑战，教师解壁伟提出“让学生指导学生”，在学习的学生中遴选助教，指导新报名的学生学习。为了集聚更多有志于芯片设计的各高校学生，在助教团队的支撑下，通过举办暑期班、送课上门等方式，“一生一芯”计划已在中国科学院大学实践经验的基础上向全国辐射，覆盖高校从1所扩大到300余所，报名人数从首期的5人到第6期的2000余人，6期累计报名已超6000人。不仅高校，华为、长城汽车等企业也送有关技术人员参与课程学习，“一生一芯”计划慢慢的变成为全国芯片设计人才培养的大平台。
在工厂产线流片，资金也是问题。“我们学校有配套政策提供资金，鼓励教师团队开展创新尝试。”中国科学院大学党委常务副书记、副校长王艳芬说。
“我们有这么好的条件，是不是应该站出来做一些事情？”小组成员心中充满执念。
经过主讲老师余子濠的努力，我们积累了26万字的讲义、超过40小时的教学视频，不限高校、专业和年级，提供给所有感兴趣的学生。
余子濠时常到各地高校宣讲“一生一芯”计划。令他欣慰的是看到很多非“双一流”建设高校学生眼中的光芒，“他们平时不容易接触到这些学习资源，但对计算机和芯片充满热爱。咱们提供的课程，让他们有了施展才华的平台”。
“一生一芯”计划首批5名本科生，全部加入中国自主研发的开源高性能RISC-V处理器“香山”的开发团队，并成为技术骨干。
后续几期成功流片的学生，其深造和就业去向也令人鼓舞。“学生反映出来的战斗力是惊人的。等到他们30岁时，就可以说已经是处理器芯片和计算机系统模块设计领域的‘老兵’了。”包云岗说。
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